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屈原（漁父）作者課文補充講義 · 1.突破舊體的限制. (1)楚辭不侷限在詩經四言為主的句式中，發展出六、七言的參差句式，使詩人能更自由地展現細緻而複雜的 ...

因重點在敘屈原放逐之遭際，故不覺其得失。「漁父」篇之重點在警世指迷，若缺此節，則功能大失！ ※按《孟子‧離婁篇》，云：「有孺子歌曰：滄浪之水清 ...

不論漁父驚訝的原因為何者，重點在於漁父這個人在對話中的出現，究竟是真有這個人？還是他只是屈原內心所投射出來的人物？如果說漁父是屈原內心所投射出的 ...

重點不在於是否真. 有漁父其人其事,而是借以表現其對人. 生的體驗。屈原的〈漁父>表現了屈原. 於頃襄王時遭讒言放逐江南、對現實絕. 望後對自我與社會的雙重固持, ...

「國文•古文30 」,「109學測｜古文三十完整整理+相關國學常識」,「學測/指考國文-韻文篇」,「[107指考] 古文30+部分高中选文(陸續更新」,「古文三十重點 ...

一、課本重點補充. （一）題解. 1.漁父並非一般的捕魚人，而是亂世中懷才不仕的隱君子。 2.本文主體人物是屈原，寫漁父的作用在於將屈原的形象襯托得更為突出而鮮明。

屈原既放(1)，游於江潭，行吟澤畔，顏色憔悴，形容枯槁(2)。漁父(3)見而問之曰：「子非三閭大夫(4)與？何故至於斯？」.

高中國文漁父導論. 12K views 4 years ago. 臺北酷課雲. 臺北酷課雲. 81.7K subscribers. Subscribe. 137. I like this. I dislike this.

當然，漁父篇絕對不是屈原所作，對比於楚辭其他各篇的文字，這點絕對是明確而且顯而易見的。所以，我們可以. ... 這漁父篇不僅文字美，寓意更深，這才是我想談的重點。

我寧願跳進湘江的水中，給江裡的魚兒吃，怎能讓我光潔明亮的清白之身，去蒙受世俗塵埃的污染呢！合, －敘述漁父高歌鼓枻而去,屈原仍原地徘徊, —漁父因道不同不相為謀放歌 ...